まずは使ってみる(2)・プログラムを作ろう(1)

前回の補足

教科書の正誤表は「Pythonによるプログラミング入門　東京大学教養学部テキスト　アルゴリズムと情報科学の基礎を学ぶ」サポートページにあります．前回の講義中に見つかった2次方程式の解の公式の誤りも含めて書かれています．
演習室内は飲食禁止です．ペットボトル等を持ち込む場合も，バッグの中にしまってください．ただし，医療目的でののど飴の使用は許可します．
10/16, 23, 30, 12/18, 1/8は3限に講義が入っているので，3限終了後に入室してください

前回の感想，質問より

Q.: 今回の授業の速度・難易度はちょうど良かったと思います。
Q.: 授業の速度、難易度はちょうど良かったと思う。
Q.: 講義はやりやすく、このペースが望ましいです。
Q.: 一番最初のファイルを作成するときのスピードがビギナーにとっては速かったのでもう少し遅くしてくださると嬉しいです。
Q.: 今日の授業ではときどき何をすべきか分からず置いていかれてしまった
Q.: 講義は初心者にも優しい内容だとありがたいです。
Q.: 初回から苦戦する内容が多かったです。
Q.: 少し説明が早く進んでしまい、追いつけない時があったので、もう少しゆっくりと説明してほしい。
Q.: 飽きないようにもう少しペースを上げてもいいと思います。Sセメの情報で基本的なことは触れていると思うので。
Q.: もっと早く進んでも大丈夫です。
A.: 進度に関する感想は「ちょうど良い」，「もっとゆっくり」，「もっと早く」と分かれました．掲示板に書き込んでいない人は，プログラミングに慣れていない人の割合が大きいと思われるので，受講者全体では「もっとゆっくり」という意見が多いのかもしれません．最初の数回は，「システムに慣れる」，「課題の提出方法に慣れる」ためにゆっくり進めるよう心がけますが，慣れてきたら徐々に進度を上げていく予定です．「もっと早く」という人は，教科書で先の章を自習しておいてください．掲示板では先の章の質問も受け付けます．
Q.: その他、なぜ初学者にはpythonが適しているのかが知りたいです。
Q.: pythonよりc++のほうが好きだ
A.: この「アルゴリズム入門」は，初めてプログラミングを学ぶ人を対象としており，書きやすく，一方で実用性もあるPython 言語を2018年度から採用しています．
Q.: 教室が寒いです。
A.: 情報教育棟演習室の空調は事務室で集中管理しているので，設定温度の変更は事務室に電話する必要があります．講義中に連絡していただくと，投票で他の人の希望を調査した上で，設定温度の変更をお願いすることになると思います．
Q.: 投票の様子が上の画面で見えてしまっているので、隠されているといいなと感じました。
A.: 投票率が教室全体の人数の一定以下(現在は60%)の時は投票結果は表示しないようにしています．投票は，「出席状況の確認」，「授業の理解度の確認」が目的なので，「正解に投票する」のは自分の理解度の確認以外の意味はありません
Q.: 投票プログラム vote.py のダウンロードがうまくいかなくて実行できない．
A.: Web資料の方は説明不足でした。「vote.pyをダウンロードして」としたのを、「vote.pyを右クリックして」に変更しました。これはSafariを使った場合の操作で、Webブラウザによって変わります。なお、投票は教育用計算機システム上で、講義中に私が投票システム用サーバプログラムを実行した時しか実行できないので、動作チェックをおこなえるのは、講義中のみになります。
Q.: 文科生が受講するときも成績評価の基準は理科生と変わりませんか?
A.: 同じ基準で成績評価をおこないます．

前回の課題について

教材のダウンロード，課題の提出のため，ITC-LMSへのコース登録が必要になります．ITC-LMSへの登録方法に従ってコース登録してください．10/2 9:30現在　63名が登録しています．
ITC-LMSの掲示板9/25の課題，質問への書き込みは 10/2 9:30現在で 41名が済んでいます．
別のスレッド「9/25課題」を作成した人がいましたが，スレッドの「作成」では学生証番号が登録されず「書き込み」と見なされないので，再投稿してください．
練習問題2.4の2次方程式の解を回答した人が大部分でした．以下のように，さまざまな回答がありました．
```
(-b-(b**2-4*a*c)**0.5)/(2*a)
```
想定解です．
```
(-b-(b*b-4*a*c)**0.5)/(2*a)
```
二乗を乗算で書くのももちろんOKです．
```
(-b-(b**2-4*a*c)**0.5)/2/a
```
(2*a)で割るのも2で割ってaで割るのも同じです．

授業の登録方法

教材のダウンロード，課題の提出のため，ITC-LMSへのコース登録が必要になります．ITC-LMSへの登録方法に従ってコース登録してください．
Utask-Webでの履修登録は別に必要になります．

講義資料

教科書の代わりになる，「標準テキスト」がITC-LMSに登録後に「教材」からダウンロード可能です．他の人への再配布は禁止します．
講義スライドはITC-LMSで「教材」を選択するとPDFファイルをダウンロードできます(講義が進むに連れて追加されます)．PDFファイルからプログラムをコピー & ペーストすると動かないことがあります。

講義フォルダの作成

講義に関連したファイルはホームフォルダ直下に置くのではなく，講義専用のフォルダをalgo19 という名前で作成してください．ターミナルでフォルダを作るには，
```
mkdir ~/algo19
```
のようにします．そして，ターミナルを開くたびに
```
cd ~/algo19
jupyter notebook
```
と入力してJupyter Notebookを動かしてください．詳しくは，はいぱーワークブック「14.4 コマンドを使ったファイル操作」を参照してください．

投票システム

vote.pyをダウンロードして(「リンク先のファイルを別名で保存」で，ホームフォルダの下のalgo19を選択(なければ作る)．".txt"を「追加しない」を選ぶ)保存します．ドックからターミナルを起動して，

cd ~/algo19

を済ませてから，

python vote.py 選択肢番号

のように使います．

Jupyter Notebookを使いながら(一旦終了せずに)，投票システムも使うには，ターミナルのメニューバーの「シェル」->「新規タブ」を選ぶか，[Command]+[T]で別のタブを開いて(あるいは[Command]+[N]で別のウィンドウを開いて)，投票システムを使うことをお勧めします．このあたりのことは，「はいぱーワークブック」の15.4 ターミナルの便利な使い方に書いてあるので参考にしてください．

テキストの補足

ターミナルでは，メニューバーから，「シェル」->「新規ウィンドウ」あるいは，「コマンドキー(⌘)」+「N」で新たなターミナルウィンドウを開くことができます．

ウィンドウが多くなるのが面倒な人は，「シェル」->「新規タブ」あるいは「コマンドキー(⌘)」+「T」で同じウィンドウ内に新しいタブでターミナルを開くことができます．

ターミナルを開くたびに
```
cd ~/algo19
```
と入力してください．これらの機能を使うと，Jupyter Notebookを抜けずにvoteできます．
ターミナルの基本的な使い方は，はいぱーワークブックの15.2 ターミナルの基本的な使い方を，より高度な使い方は，15.4 ターミナルの便利な使い方を参照してください．
cdというコマンドと「~」の意味は，はいぱーワークブックの14.4 コマンドを使ったファイル操作の14.4.1 ディレクトリを読むと分かります．
ICT-LMSの教材のところに第3章のスライドをアップロードしました．

Notebook教材

以下のNotebook教材は，~/algo19 以下にダウンロードして，Jupyter Notebookからopenして使ったり， Google Colaboratoryを使って，クラウド実行環境でPythonプログラムを実行できます．ダウンロードする場合もGoogle Colaboratoryの使い方を参照してください．Googleアカウントへのログインを求められたときは，通常のGoogleアカウント「XXX@gmail.com」ではなく，ECCSクラウドメールのアカウント「XXX@g.ecc.u-tokyo.ac.jp」を使ってログインしてください．

今日の課題

講義中に投票を求められるので，投票システムを使って投票をする．
ITC-LMSの掲示板「10/2の課題，質問」(講義の時間中に閲覧可能になる)に以下のことを書き込む(なるべく講義時間中に，それ以降は試験当日まで受け付け)．
- スライド中の練習，あるいは標準テキストの第2, 3章の練習問題のどれかを解いて回答する．
- あとから別の問題を解いた人は後から付け加えても良い．